ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

электронный учебно-методический комплекс

 

Тест №7

1. Политический контекст как объективный фактор, формирующий педагогический стиль руководителя органа внутренних дел, предполагает, что
кадровая политика является составной частью общегосударственной политики, ее относительно самостоятельным видом и направлением
существует четкая связь и зависимость социальной сущности, направленности, содержания и формы ее субъектов
цифровизация становится создателем непосредственной социальной атмосферы
научные достижения педагогики и ее возможности могут быть реализованы лишь в контексте преобладающей культуры
2. Одна из управленческо-педагогических технологий гласит: решение любой проблемы
поднимать на максимально высокий уровень управленческой пирамиды, имеющей права для ее решения
опускать на максимально низкий уровень управленческой пирамиды, имеющей права для ее решения
поднимать на минимально низкий уровень управленческой пирамиды, имеющей права для ее решения
опускать на минимально высокий уровень управленческой пирамиды, имеющей права для ее решения
3. Правильный подбор сотрудников для выполнения управленческих решений предполагает: добросовестным сотрудникам, но имеющим слабости в подготовке
давать малоответственные и несложные задания, брать их работу под особый контроль, а в ходе действий учить и воспритывать
давать средние по сложности задания, брать их работу под контроль, а в ходе действий учить и воспритывать
давать  наиболее сложные задания (в этом будет их воспитательная функция), брать их работу под контроль, а в ходе действий учить и воспритывать
поручать контроль за действиями ленивых и не очень добросовестных сотрудников
4. В.Я. Кикоть и А.М. Столяренко выделяют следующие способы предъявления требований
приказ, указ, распоряжение, просьба
приказание, указание, предписание, рекомендация
приказ, указание, совет, просьба
приказ, приказание, указание и распоряжение
5. Проявляя требовательность к одному из сотрудников, руководитель должен учитывать, как она будет воспринята
подчиненными руководителями
всеми остальными сотрудниками
наиболее авторитетными сотрудниками
нарушителями служебной дисциплины
6. Используя критику как управленческо-педагогическую технологию, важно делать акцент на
фиксации недостатков
поиске виновных
показе упущенных возможностей и разъяснении, что и как можно было лучше сделать
строгости заявления требований
7. Критика непосредственного начальника при подчиненных
возможна, когда критикуется опытный руководитель
возможна, когда критикуется неопытный руководитель
неверна по этическим и педагогическим соображениям
эпизодически возможна
8. В большинстве ситуаций приводит к положительным результатм в деятельности сотрудников
критика
анализ деятельности опытных сотрудников
анализ деятельности молодых сотрудников
похвала
9. Наиболее эффективна реализация дисциплинарного акта
индивидуально
в присутствии всех сотрудников
с разъяснениями его оснований
с учетом ситуации, складывающейся в органе внутренних дел
10. Педагогическое воздействие оказывает
одежда, выражение лица и глаз руководителя органа внутренних дел
тембр голоса и интонации руководителя органа внутренних дел
поза и походка руководителя органа внутренних дел
все в личности и поведении руководителя органа внутренних дел
© Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь
Электронный учебно-методический комплекс