ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Модуль «Психолого-педагогический»

электронный учебно-методический комплекс

Тест по теме 10

1.	К условиям эффективной индивидуально-воспитательной работы с осужденными не относится
	Формирование доверия к сотруднику и готовности общаться откровенно, поддержание интереса к взаимодействию при проведении бесед, преодоление ощущения формализма, прагматичности в отношении к осужденному.
	Систематичность воспитательных бесед, обеспечивающая поддержание контакта и накопление позитивного потенциала воздействий.
	Развитие и поддержание позитивных изменений осужденного посредством внешнеобусловленной мотиваций.
	Развитие самостоятельных усилий осужденного в позитивном изменении.

2.	Беседа целями котрой является изучение прежнего образа жизни осужденного, его позиций, склонностей и других личностных качеств, намерений на будущее
	Адаптирующая.
	Формирующая.
	Мотивирующая полезную активность.
	Познавательная.

3.	Беседа целями котрой являются коррекция жизненных ценностей и целей, убеждений и отношений, позиции в межличностных отношениях и других качеств личности осужденного
	Адаптирующая.
	Формирующая.
	Мотивирующая полезную активность.
	Познавательная.

4.	Беседа целями котрой являются разъяснение осужденному его правового положения, требований к поведению, правильной позиции, которую ему необходимо проявлять в отношениях с представителями администрации и осужденными в исправительном учреждении
	Адаптирующая.
	Формирующая.
	Мотивирующая полезную активность.
	Познавательная.

5.	Беседа целями котрой являются вовлечение осужденного в различные виды полезной деятельности, склонение к возможной явке с повинной, досрочному погашению иска, к добросовестному лечению от хронического алкоголизма, наркомании или токсикомании
	Адаптирующая.
	Формирующая.
	Мотивирующая полезную активность.
	Познавательная.

6.	Беседа, целями котрой являются установление причин, мотивов, обстоятельств нарушения, степени вины и отношения осужденного к совершенному деянию, формирование отрицательного отношение к нему и решимости не допускать нарушения впредь
	Адаптирующая.
	Формирующая.
	Мотивирующая полезную активность.
	По разбору допущенного нарушения.

7.	Цель первой беседы с осужденным в ИУ, как правило
	Формирующая и мотивирующая полезную активность.
	Разбор допущенного нарушения.
	Адаптирующая и формирующая.
	Адаптирующая и познавательная.

8.	К наиболее употребимым приемам исправительного воздействия при проведении бесед с осужденными не относятся
	Расширение представлений о результатах и последствиях определенных действий - положительных или отрицательных.
	Образное описание действий и их последствий, включая описание связанных с ними переживаний.
	Вскрытие неосознаваемых мотивов и доведения их до сознания; осмысление и анализ личностных качеств воспитуемого.
	Ознакомление с распорядком дня ИУ.

9.	К наиболее употребимым приемам исправительного воздействия при проведении бесед с осужденными не относятся
	Демонстрация предоставления свободы и самостоятельности выбора в умозаключениях и принятии решений.
	Подведение к самостоятельному правильному выводу и решению.
	Стимулирующее одобрение положительных умозаключений и намерений; осмысление перспективы жизненного пути осужденного при различном образе жизни: противоправном и правомерном.
	Однозначное прямое указание на верный вывод, решение.

10.	К наиболее употребимым приемам исправительного воздействия при проведении бесед с осужденными не относятся
	Акцентирование внимания на определенных ценностях или антиценностях в связи с осмыслением значения действий, поступков, или намерений.
	Расширение представлений о результатах и последствиях определенных действий - положительных или отрицательных.
	Проективный анализ поступков, жизненного пути другого человека несущий аналогию для понимания осужденным своих поступков и их последствий.
	Прямое перечисление негативных фактов биографии.

© Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь
Электронный учебно-методический комплекс