| ||||||
|
|
| |||||
|
Практическое пособиеТема 6(продолжение): Решение вопроса о том, какие экспертизы можно назначить и провести по имеющемуся у курсантов в производстве уголовному делу, возбужденному по ч. 3 ст. 339 УК РБ – 5 минут Курсанты совместно с преподавателем обсуждают вопрос, касающийся экспертиз, которые им необходимо назначить по имеющемуся у них в производстве уголовному делу, возбужденному по факту совершения разбоя. Придя к выводу, что на данном этапе они могут назначить на данном этапе расследования три экспертизы (судебно-медицинскую, биологическую и комплексную), курсанты переходят к рассмотрению следующего вопроса. Определение комплекса вопросов, задаваемых экспертам по данным экспертизам – 10 минут Курсанты определяют перечень вопросов, которые им необходимо поставить на разрешение экспертов по назначаемым экспертизам. Судебно-медицинская: 1. Имеются ли у Сальванова И.Н. телесные повреждения? 2. Если имеются, какова их локализация, давность причинения, степень тяжести и механизм образования? Комплексная криминалистическая: - Дактилоскопическая: 1. Имеются ли на представленном на исследовании ноже следы рук? Если да, то пригодны ли они для идентификации личности? - Экспертиза холодного оружия: 1. Является ли представленный на экспертизу нож холодным оружием? 2. Если да, то к какому виду холодного оружия он относится? 3. Каким способом изготовлен представленный на исследование нож? Также курсанты определяют, где будут выполняться данные экспертизы, и какие материалы должны быть представлены экспертам вместе с постановлениями о назначении экспертиз. Составление процессуальных документов – 40 минут. После обсуждения, курсанты приступают к составлению следующих процессуальных документов: - постановления о назначении судебно-медицинской экспертизы; - постановления о назначении комплексной криминалистической экспертизы.
Определение оснований задержания Жукова – 5 минут. Преподаватель вызывает курсанта, который называет основания, по которым будет происходить задержание Жукова. Составление процессуальных документов – 60 минут. Курсанты под руководством преподавателя приступают к составлению следующих процессуальных документов: - протокола задержания; - протокола разъяснения подозреваемому его прав и обязанностей; - постановления о задержании; - протокола разъяснения порядка обжалования задержания; - уведомления прокурору о задержании; - уведомления родственникам; - запроса о судимости. . Просмотр учебного фильма и демонстрация увиденного – 10 минут. Преподаватель делит свою группу курсантов на 2 подгруппы: курсанты, определенные в первую подгруппу будут исполнять роль следователей, остальные – роль подозреваемого Жукова. Первой подгруппе раздаются бланки протоколов допросов подозреваемых и дается задание готовиться к допросу и заполнить анкетные данные Жукова. Вторая же подгруппа в это время направляется в учебно-методический кабинет, где им демонстрируется учебный фильм (показания подозреваемого Жукова). После этого они направляются на криминалистический полигон, где демонстрируют действия потерпевшего и подозреваемого исходя из того фильма, который они просмотрели. После этого данные курсанты возвращаются в аудиторию. Имитация допроса подозреваемого Жукова и составление протокола его допроса – 35 минут. По прибытии в аудиторию преподаватель разбивает курсантов на пары таким образом, чтобы в каждой паре был «следователь» и «подозреваемый», после чего «следователи» приступают к допросу «подозреваемых», одновременно занося их показания в протокол допроса, который по окончании занятия должен быть сдан преподавателю на проверку.\
Имитация проведения следственного эксперимента – 30 минут. После рассмотрения контрольных вопросов преподаватель предлагает курсантам решить вопрос о целесообразности проведения следственного эксперимента по имеющемуся у них в производстве уголовному делу, возбужденному по факту совершения разбоя. Выслушав мнения курсантов, преподаватель с целью выработки у последних навыков проведения данного следственного действия, предлагает инсценировать следственный эксперимент с участием потерпевшего Сальванова. При этом преподаватель обращает внимание курсантов, что в связи с последними изменениями, внесенными в УПК Республики Беларусь, следственный эксперимент проводится с обязательным участием понятых. Также, поскольку в данном случае следственный эксперимент будет проводиться в жилище Сальванова, необходимо его согласие. После этого преподаватель распределяет между курсантами роли следователя, потерпевшего, лица, проводящего опытные действия, двух понятых и специалиста, который будет фиксировать ход проведения следственного эксперимента с помощью фотоаппарата или фотокамеры. После этого курсанты под руководством преподавателя выдвигаются на криминалистический полигон. По прибытии, перед тем, как начать проведение следственного действия, курсанты подготавливают место его проведения (расстилают покрывало на полу в том месте, где будет лежать потерпевший; лицу, проводящему опытные действия и выполняющему роль подозреваемого, выдается нож). По окончании приготовлений, курсанты приступают непосредственно к проведению следственного действия. Незадействованные курсанты внимательно наблюдают за происходящим и по окончании высказывают свои замечания и предложения. После обсуждения все возвращаются в аудиторию. Определение возможности установления личности Крюкова и девушки по имени Ольга, доведение новой информации – 5 минут По возвращении в аудиторию, преподаватель предлагает курсантам обсудить вопрос о том, что им следует предпринять для того, чтобы установить личности Крюкова и его девушки. Также преподаватель доводит курсантам новую информацию, которую они фиксирует у себя в конспектах: Информация № 14. После установления номера телефона Крюкова 80297654321, следователем был сделан запрос на установление номера телефона девушки (которой Крюков звонил вечером). Получена распечатка номеров, на которые Крюков звонил в период времени с 16.00 до 22.00. Всего 4 номера. Один зарегистрирован на девушку: Покалова Ольга Валентиновна, Составление процессуальных документов – 25 минут. После этого курсанты приступают к составлению протокола следственного эксперимента, который по окончании занятия сдают преподавателю на проверку. Моделирование очной ставки между потерпевшим и подозреваемым и одновременное составление протокола очной ставки – 55 минут. После распределения ролей, преподаватель предлагает курсантам-следователям занять места в учебной аудитории на некотором расстоянии друг от друга (дабы в момент проведения допросов не мешать друг другу). Затем преподаватель в произвольном порядке предлагает курсантам-потерпевшим и подозреваемым занять места с курсантами-следователями, после чего последним предлагается приступить к проведению очной ставки. В ходе проведения очной ставки преподаватель осуществляет общий контроль за всеми курсантами, выборочно контролирует проведение данного следственного действия отельными из них, может вмешиваться в ход проведения очной ставки, если усмотрит явно неверные действия курсантов. При возникновении у последних вопросов, преподаватель отвечает на них. По окончании отведенного на моделирование очной ставки времени преподаватель собирает для проверки составленные протоколы очной ставки.
<< предыдущая страница следующая страница >>
| ||||||
| ||||||
| © Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь Электронный учебно-методический комплекс | ||||||