• Главная

• Программный раздел

  • Учебная программа
  • Дополнения и изменения

• Теоретический раздел

  • Учебное издание

• Практический раздел

  • Тестовые задания

• Вспомогательный раздел

  • Материалы для промежуточной и итоговой аттестации
    • Материалы для промежуточной аттестации
    • Материалы для итоговой аттестации
  • Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
  • Учебные фильмы

 

 

ВОПРОСЫ К  ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ

 

1. Предмет, объект (виды объектов), система судебной почерковедческой экспертизы.

2. Понятие письма и почерка. Индивидуальность и относительная устойчивость почерка. Формирование письменно-двигательного навыка человека.

3. Задачи, решаемые судебной почерковедческой экспертизой.

4. Общие признаки почерка, отражающие пространственную ориентацию движений.

5. Общие признаки почерка, отражающие степень и характер сформированности письменно-двигательного навыка.

6. Общие признаки почерка, отражающие структуру движений по их траектории.

7. Классификация элементов письменных знаков.

8. Частные признаки почерка и их идентификационное значение.

9. Требования к материалам, направляемым на экспертизу (упаковка, исследуемые документы, образцы).

10. Методики проведения идентификационной почерковедческой экспертизы.

11. Стадия предварительного исследования.

12. Стадия детального исследования и его этапы.

13. Методы раздельного исследования частных признаков почерка.

14. Стадия оценки результатов проведенного исследования и формирования выводов эксперта.

15. Формы выводов эксперта и их обоснование. 

16. Составление заключения эксперта и оформление результатов исследования. Содержание заключения эксперта.

17. Естественное изменение почерка и классификация его видов.

18. Признаки необычности выполнения рукописи.

19. Умышленное изменение почерка. Виды умышленного изменения почерка и признаки их характеризующие.

20. Методика исследование рукописных текстов, выполненных печатными буквами.

22. Методика исследования рукописных текстов, выполненных с переменой привычной пишущей руки (леворучное письмо).

23. Признаки перемены привычной пишущей руки.

24. Подпись как объект почерковедческой экспертизы. Идентификационные признаки подписи.

25. Методика исследования подписи.

26. Этапы сравнительного исследования. Критерии оценки идентификационной значимости признаков подписи.

27. Оценка результатов исследования и формирование выводов эксперта при проведении экспертизы подписи.

28. Методика исследования кратких текстов и цифровых записей.

29. Особенности методики проведения многообъектных почерковедческих экспертиз.

30. Понятие, предмет и возможности диагностических и диагностико-классификационных почерковедческих исследований.

 

Практические задания:

1. В представленном объекте выявить общие признаки почерка отражающие пространственную ориентацию движений.

2. В представленном объекте выявить общие признаки почерка отражающие степень и характер сформированности письменно-двигательного навыка.

3. В представленном объекте выявить общие признаки почерка, отражающие структуру движений по их траектории.

4. В представленном объекте выявить частные признаки почерка, сформировать совокупность из 15 наиболее значимых признаков.

5. В представленном объекте выявить общие признаки подписи.

6. В представленном объекте выявить частные признаки подписи, сформировать совокупность из 10 наиболее значимых признаков.

7. Сравнить представленные на исследование подписи, выявить идентификационные признаки, сформулировать вывод. (2 варианта задания – для категорического положительного и категорического отрицательного выводов).

8. Сравнить представленные на исследование рукописные тексты среднего объема, выявить идентификационные признаки, сформулировать вывод. (2 варианта задания – для категорического положительного и категорического отрицательного выводов).

9. Выявить в представленном тексте признаки, характерные для письма непривычной пишущей рукой.

10. Выявить в представленной рукописи диагностические признаки, характерные для необычных условий выполнения, не связанных с намеренным изменением.

11. Сравнить представленные на исследование тексты, выполненные с подражанием печатным буквам, выявить необходимую совокупность общих и частных признаков, сформулировать вывод. (2 варианта задания – для категорического положительного и категорического отрицательного выводов).