Оперативно-розыскная психология
Психологический модуль
электронный учебно-методический комплекс
В чем заключается основная цель обучения актерской психотехники О/С?
в формировании у них умений сознательного управления своим подсознанием, развитием способностей не только профессионально наблюдать за различными видами человеческого поведения (особенностями эмоциональных и других психических состояний), но и на основе увиденного, при необходимости безошибочно разыгрывать различные социальные роли (создавать и входить в требуемый образ);
создавать психологически оправданные образы, в основе создания которых лежит психологический реализм
скрывать свои истинные состояния и намерения при общении с объектами профессионального интереса
отождествление личности с некоторыми людьми или группами, позволяющие усваивать разнообразные нормы, отношения, и формы поведения, свойственные окружающим
оформление личности (соответствующая одежда и аксессуары)
Что относится к внешним формам проявления РП?
особенности вербальных и невербальных средств общения
межличностная коммуникация
мимическая выразительность, жестикуляция
внешняя артистичность личности; имиджевые качества при демонстрации заданной роли
Чем определяется внутреннее содержание РП О/С?
психотипом его личности
устойчивыми ожиданиями общества или группы (ОПГ не является исключением) в отношении поведения лица, обладающего определенным статусом
Назовите основные положения школы К.С. Станиславского, применительно к подготовке О/С:
создать правдоподобный легендированный образ,
выработать соответствующую линию поведения
заинтересовать, установить и развивать ДО с ОПИ
демонстрация психофизиологических реакций, состояний, психологических качеств в соответствии с созданным образом и ситуацией
Назовите психологические механизмы РП:
идентификацию — отождествление личности с некоторыми людьми или группами, позволяющие усваивать разнообразные нормы, отношения, и формы поведения, свойственные окружающим
подражание — сознательное или бессознательное воспроизведение личностью модели поведения, опыта других людей (манер, движений, поступков и т.п.)
имитация — осознанное стремление личности копировать определенную модель поведения в условных обстоятельствах
копирование — процесс репродуцирования отдельных движений и операций с целью дублирования образца в реальном плане
внушение — процесс неосознанного воспроизведения личностью внутреннего опыта, мыслей, чувств и психических состояний тех людей, с которыми он общается; социальная фасилитация — стимулирующее влияние поведения одних людей на деятельность других, в результате чего их деятельность протекает свободнее и интенсивнее
Назовите уровни отработки РП О/С (лица, оказывающее содействие ОВД):
Психофизиологический — отрабатывается способность вызывать и демонстрировать естественные различные психофизиологические реакции в соответствии с демонстрируемым психическим состоянием, обстановкой и условиями осуществления контакта с объектом. Вырабатывается максимально возможный контроль своих непроизвольных реакций
Физиологический - внешне демонстрируемая форма ролевого поведения, ситуативно создаваемые линии поведения, особенности общения и внешне демонстрируемые при этом состояния
Психологический — формируется умение вызывать и входить в различные (основные) психические состояния соответствующие демонстрируемой оперативной роли, обстановке, состоянию объекта и особенностями контакта
Рефлексивный - подсознательный контроль за своими эмоциями, истинным состоянием, намерениями, с одной стороны, и вызов внутренних переживаний в соответствии с созданным образом, поведением, особенностями обстановки – с другой
Социально-психологический — шлифуется способность к реализации совокупности умений демонстрации различных коммуникативных форм поведения с учетом психологических особенностей как объекта и его окружения, так и обстановки, добиваясь при этом максимального согласования своих слов, жестов, реакций, движений, состояний которые должны быть присущи созданному легендированному образу разведчика
Из каких компонентов состоит ролевая компетентность личности?
Ролевая вариативность – многообразие репертуара психологических ролей личности, которые не ограничиваются стандартным набором социальных и межличностных ролей в референтных группах, а включает много этих ролей, которые создаются в процессе деятельности личности и ее самовыражения
Ролевая глубина – владение глубинной структурой ролей и эго-состояний личности, опора в ролевом поведении не на внешнюю подструктуру роли (экспектации), а на глубинные составляющие (ролевая Я-концепция, ролевое переживание), способность к произвольному изменению силы ролевых переживаний
Ролевая гибкость – умение легко переходить от одной роли к другой, не «застревать» на отдельных ролях. Ролевая гибкость – важное условие адаптированности личности к меняющимся условиям социальной действительности
Ролевая эвристика – совокупность способов, форм и методов взаимодействия, соответствующих требованиям формальных и неформальных социальных норм, взглядов и установок той социально-профессиональной группы, в которой данный сотрудник выполняет свои функциональные обязанности
Способность к ролевой децентрации – сложное психологическое образование, включающее в себя: способность личности к перевоплощению; ролевую эмпатию (принятие роли другого человека, умение посмотреть на мир сточки зрения его ролевой Я-концепции); ролевую рефлексию (умение оценить собственное ролевое поведение со стороны, с точки зрения и восприятия других людей)
Что входит в систему К.С. Станиславского?
совокупность взглядов по вопросам теории театра, творческого метода, принципов актерской и режиссерской техники
жить жизнью образа, достигая при этом абсолютной достоверности психологического состояния
создание каждым из участников спектакля психологически оправданного образа, делает абсолютно достоверным, органическое поведение на сцене
выработка психической техники, позволяющей артисту вызывать в себе творческое самочувствие, при котором на него всего легче сходит вдохновение
приготовление телесного аппарата к воплощению роли и точной передаче ее внутренней жизни
Что в себе включает актерский тренинг?
работа над внутренней психотехникой (развитие внутреннего восприятия, обогащения эмоциональной памяти, учет законов органической жизни в образе и в жизни), понимать и верно вскрывать событие (чувство события), непрерывно и активно оценивать людей, обстоятельства и среду, в которой действуешь, выстраивать внутреннюю последовательность и логику своих поступков, создавать верное для конкретной ситуации самочувствие
субъективная роль (те ожидания (экспектации)), которые связывает человек со своим статусом
работа над внешней психотехникой (воспитание аппарата, транслирующего тонкости психотехники)
развитие целенаправленной личности, профессионального характера, воли (оперативная работа — перевоплощение (создание легендируемого образа) — волевой акт)
овладение методикой работы над оперативной ролью, разработкой легенды и созданием легендированного образа
Назовите виды ролевого поведения:
Конспиративно-ролевое. О/С, находясь в гражданской одежде и осуществляя личный сыск, маскирует свою принадлежность к ОВД и представляется окружающим покупателем, отдыхающим, рыбаком, экономистом – представителей определенной социальной группы, из ходя из оперативно-служебной целесообразности
Скрытая ролевая компетентность. Способность личности владеть своими психологическими ролями, выступать полноправным субъектом этих ролей, включать РП в процесс собственной жизнедеятельности и жизнетворчества
Личностно-ролевое. О/С маскирует не принадлежность к ОВД, а свои действительные качества и состояния. Он должен уметь представляться, когда надо, простаком, доверчивым человеком, сомневающимся, верящим лжи, весельчаком, растерянным и др.
Личностное переживание. Эмоциональное состояние, сопровождающее РП личности
Целеролевое поведение. Маскируется цель разговора