| ||||||
|
|
| |||||
|
Теоретические материалы по теме 3. Композиционная структура научного текста 1. Научный текст и процесс его создания
Материализуясь в языке и речи, человеческие мысли приобретают вид самых разнообразных текстов. Текст (от лат. textus – «связь», «соединение», «ткань») — это последовательность предложений, построенная по правилам данной системы языка. Текст является продуктом речевой деятельности. Вместе с тем он выступает условием развития, обогащения ее содержания. Без текстов немыслимо сохранение, увековечение человеческой культуры, трансляция ее сокровищ через многие поколения. С текста начинается усвоение культурных ценностей.
Тексты бывают устные и письменные. На ранних этапах развития общества исключительно важную роль играют устные тексты. Они существуют и функционируют благодаря человеческой памяти. В памяти народной сохраняются произведения фольклора, воспроизводятся многие жизненно важные программы деятельности.
На заре человеческой цивилизации появляются письменные тексты. Это более надежный способ хранения и передачи информации, остающийся относительно постоянным в процессе пространственно-временных изменений. Возникновение письменных текстов означало глубокие сдвиги в распространении достижений культуры среди различных слоев общества.
Устный текст предполагает непосредственно воспринимающего собеседника, и в силу наличия общей для отправителя и получателя ситуации, как правило, обладает свойством эллиптичности, основанной на пропуске легко подразумеваемых слов и фраз, и допускает отклонения от языковых норм. Письменный текст является максимально стандартизированным, более богатым по лексическому составу, более сложным и многоплановым по синтаксической и семантической организации.
С возникновением науки появляются научные тексты, призванные фиксировать полученные новые знания и описывать средства, способы, приемы их приобретения. Научный текст обладает рядом особенностей по сравнению с другими текстами — художественным, деловым, учебным. Эти особенности проявляются, прежде всего, в функциональной сфере. Перед художественным текстом стоит задача, прежде всего, выразить ценностно-эстетические установки автора. Отсюда более или менее выраженная модальность языковых единиц художественного текста, а также их неточность и метафоричность. Тексты, функционирующие в профессионально-деловой сфере, охватывают техническую, административную, юридическую, военную и прочую документацию. Язык этих текстов имеет оттенок предписания и долженствования. Его основу составляют побудительные предложения. Он отличается официальностью, строгостью выражения мыслей, ясностью и точностью изложения. Главная функция учебного текста — зафиксировать, и в доступном для усвоения, в общезначимом виде изложить готовое, ранее добытое и относительно завершенное знание, имеющее важное значение на данный исторический момент. Логической формой, безраздельно господствующей в учебных текстах, является форма высказывания.
Научный текст, наряду с сообщением о готовых и твердо установленных результатах познания, фиксирует процесс перехода к новым знаниям. Ему свойственны проблематичность, гипотетичность, незавершенность, в нем допускаются рискованные ходы мысли. Кроме высказываний, которые в форме утверждений или отрицаний характеризуют некоторые положения дел в кристаллизации научного текста участвуют вопросы. предположения и другие компоненты развивающегося знания. Простейший научный текст может быть представлен отдельным высказыванием, в структуре которого выделяется субъект и предикат. Такую же субъектно-предикатную структуру имеют и более сложные научные тексты.
Текстовой субъект, или тема, — это выражение, фиксирующее предмет, о котором говорится в тексте. Текстовой предикат, или рема, — это, как правило, совокупность выражений, с помощью которых раскрывается тема. И если тема формулирует уже известное, знакомое, данное, то рема привносит нечто новое в наше знание или понимание предмета. В качестве текстового субъекта (темы) часто обычно выступает заголовок текста. Тогда весь следующий за заголовком текст можно рассматривать как текстовой предикат (рему). Подзаголовки выполняют роль субъектов частей текста. Важно, чтобы содержание текста объединялось единой темой. Выполнение этого требования является необходимым условием формирования существенных свойств доброкачественного текста — его связности и цельности. Под связностью понимается смысловая соотнесенность отдельных компонентов текста — высказываний — друг с другом. Цельность является прагматической характеристикой текста. Она обеспечивается тем, что текст выполняет единую коммуникативную программу отправителя и воспринимается получателем в качестве законченной смысловой единицы.
Самая мелкая из связных и цельных частей текста называется абзацем. В оптимальном варианте он состоит из 7±2 отдельных высказываний.
Логический аспект связности обеспечивается логическими союзами и связками. Однако следует иметь в виду, что наличие внешней (лексико-синтаксической) связи между компонентами текста не всегда свидетельствует о его связности. Когда некто утверждает: «Отец Ф.Достоевского был лекарем. Многие лекари учились в Петербурге, а Петербург был основан в 1703 году» — то, хотя этот текст и носит признаки связности с лексико-семантической точки зрения, на самом деле он не является связным. Бессвязный текст — продукт игнорирования требований логических законов
Создание научного текста условно можно разделить на три этапа. Первый, предварительный, связан с ходом изучения предмета, исследованием. Второй — это этап изложения полученных результатов и подхода к ним, этап непосредственного создания научного текста. Это качественно различные этапы. Третий — заключительный, связан с версткой текста, его стилистической и, если необходимо, орфографической правкой. На заключительной стадии работы с текстом наработанный материал приобретает окончательный вид сообразно требованиям, предъявляемым к электронным, машинописным или рукописным публикациям.
Изложение, как основная стадия работы с текстом, имеет своей целью, прежде всего, донести до читателя научный результат. Ориентация на читателя — важнейшее качество хорошего изложения. Поэтому одно из главных требований к нему — доступность. Она обеспечивается выполнением ряда требований.
Во-первых, излагая материал, нужно ориентироваться на то, чтобы употребляемые выражения были общезначимыми как для автора, так и для читателя, которому этот материал адресуется. Недостаток многих научных текстов состоит в том, что в них используются выражения, значения которых известны лишь самим авторам, в то время как перевод текста на язык читателя — неизменная забота автора. Недопустимо изложение «неизвестного через неизвестное», что случается при нарушении дефинитивного правила компетентности. Согласно этому правилу, разрешается использование лишь таких выражений, значения которых уже приняты или ранее определены. У читателя должно по возможности меньше возникать вопросов типа: «Что бы это значило?», либо они без особого труда могут разрешаться с помощью словарей (толковых, терминологических и пр.), которые стандартизируют смыслы выражений и потому должны быть настольными книгами каждого культурного человека.
Во-вторых, изложение должно быть компактным. Текст удовлетворяет требованию компактности, если он обладает свойством связности (т.е. его отдельные компоненты соотнесены по смыслу, в той или иной мере способствуя решению поставленной задачи). Высказывания, не связанные с требуемыми ответами, содержат нерелевантную, «шумовую» информацию и подлежат устранению из текста. Наличие внешней (лексико-синтаксической) связи между компонентами текста не всегда свидетельствует о его связности, о чем говорилось несколько выше. Бессвязный текст — продукт игнорирования логических правил, обеспечивающих, прежде всего, определенность, непротиворечивость и последовательность изложения. Наличие возможности установить логические связи между отдельными фрагментами текста, соединить его содержание с уже понятным и предвидеть, как оно будет развиваться в дальнейшем, — необходимое условие доступности текста.
В-третьих, изложение должно быть по возможности полным. Полнота освещения предмета предполагает рассмотрение его с двух сторон — содержательной и объемной. Вряд ли будет доступным текст, состоящий из одних определений, которые, как известно, фиксируют лишь основные признаки в содержании понятий. Полное содержание включает в себя не только основные, но и производные, т.е. логически следующие из основных, признаки. Например, для определения квадрата достаточно указать, что это ромб с равными углами. Но эта фигура станет более доступной для понимания, если указать на производные признаки, такие, например, как: равенство его диагоналей; способность быть вписанным в окружность. Полное содержание, таким образом, является релевантно избыточным, и, как известно из теории информации, чем избыточнее сообщение (в релевантном смысле), тем оно доступнее для понимания. Объемный подход позволяет рассмотреть предметы в рамках некоторой таксономической или мереологической системы, сопоставить их, получить более обстоятельную информацию о видах некоторого рода предметов и пр.
Наконец, в-четвертых, нужно иметь в виду, что существенное влияние на доступность и понимание текста могут оказывать и чисто внешние характеристики, например, длина рассуждений. Теория коммуникации констатирует следующую закономерность: для того, чтобы быть доступным, понятным и убедительным, рассуждение должно иметь такую длину, чтобы его компоненты умещались в отрезке, прочитываемом за 4–8 секунд.
Изложение подчиняется определенному плану. План представляет собой мыслительную схему, выраженную в словесной форме и позволяющую контролировать порядок, в котором должны располагаться отдельные части текста. Композиция плана предусматривает формулировку названия темы, изложение вводного материала, основного текста и заключения. Построение научного текста в соответствии с таким планом — почти универсальный закон.
Тема является концентрированным выражением содержания текста, охватывая как предмет исследования, так и его результат. Фиксируя предмет исследования, она отмечает то, что надлежало «вырвать» из области действительности, которая противостояла исследователю и подвергалась его воздействию (из объекта исследования). Тем самым она выделяет главный вопрос, подлежавший разрешению в ходе исследования. Выражая конечный результат, тема предполагает развернутый исчерпывающий ответ на этот вопрос. Обычно тема обозначается с помощью термина из соответствующей науки, выносимого в заглавие работы. Все части текста — введение, основная часть и заключение — подчиняются теме.
Введение составляет начальную часть текста. Оно имеет своей целью сориентировать читателя в дальнейшем изложении, подготовить к усвоению основного текста. Здесь еще мало используется специальная терминология, и разговор с читателем ведется в основном на естественном языке.
Важная задача введения в научном тексте — ответить на вопрос о новизне излагаемого содержания, которая, как известно, составляет непременную черту всякого научного достижения. Демонстрация новизны требует, во-первых, констатации того, что сделано в данной области предшественниками.; во-вторых, перечня основных нерешенных вопросов, в-третьих, четкой и ясной постановки исследуемой задачи, т.е. выделения предмета исследования, и, в-четвертых, формулировки положений как результатов исследования, которые должны быть обоснованы.
Во введении, аргументируется актуальность предмета исследования, поскольку не всякий вопрос, логически вытекающий из предшествующего знания, может иметь практическое или теоретическое значение для данного исторического момента, проникать в сложную структуру отношений, определяющих пути общественного развития. Введение может содержать сведения о методах исследования, обзор источников или экспериментальных данных, уточнения исходных понятий и терминов.
В качестве конкретного примера требований к введению можно привести п.11 Инструкции по оформлению диссертации, автореферата и публикаций по теме диссертации: «В разделе "Введение" дается обоснование круга вопросов, нуждающихся в дальнейшем изучении по научной проблематике, связанной с темой диссертации, обосновывается ее актуальность, показывается необходимость проведения исследований по данной теме для решения конкретной проблемы (задачи), развития конкретных направлений в соответствующей отрасли науки, отражается место диссертации среди других исследований в этой области».
За введением следует основная часть публикации.
Основная часть текста раскрывает содержание темы Она наиболее значительна по объему, наиболее значима и ответственна. Здесь исключительное внимание уделяется аргументации полученных результатов, выполняющей две главные задачи: во-первых, обосновать (доказать, объяснить, истолковать, подтвердить, оправдать) сформулированные положения; во-вторых, донести их до адресата в доступной и убедительной форме, причем так, чтобы можно было точно оценить степень достоверности информации, воспроизвести при необходимости результаты и использовать для других целей изложенный материал.
На первый взгляд может показаться, что основная часть должна иметь форму монолога, обеспечивающего раскрытие и обоснование точки зрения автора. Однако это не совсем так. Автору приходится, аргументируя свою собственную позицию, анализировать и оценивать позиции своих оппонентов, с чем-то соглашаться, чему-то возражать, кого-то опровергать. Новое не может родиться без отрицания старого. Стало быть, научный текст в своей основной части носит принципиально диалогический характер и должен отвечать принципам и нормам ведения диалога.
То, что делает автор в процессе диалога, называется научной критикой. В методологическом плане она имеет два вектора — содержательный и формальный. Содержательный вектор критики направлен на обоснование и устранение содержательных, а формальный — формальных ошибок в текстах, принадлежащих, как правило, другим авторам и выступающих в качестве предпосылок и аргументов в данном исследовании. При этом в фокусе внимания автора находятся вопросы:
Верны ли используемые аргументы критикуемого автора?
Какие из защищаемых им положений допустимы лишь в качестве гипотез?
Нет ли изъянов в структуре изложения данного материала или отдельных его частей?
Правомерна ли постановка такого-то вопроса (задачи, проблемы)?
Достаточны ли приведенные аргументы для принятия такого-то положения?
Все ли из приведенных аргументов необходимы?
Соответствуют ли даваемые определения логическим стандартам?
Правильно ли приведена классификация?
Законно ли некоторое рассуждение (доказательство, опровержение, подтверждение, возражение, объяснение, интерпретация, оправдание и т.д.)?
Какие новые вопросы порождаются соответствующими фактами или теоретическими положениями?
Постановка этих вопросов и поиск ответов на них возможны, если автор обладает определенной степенью свободы мышления. Необходимое условие этой свободы — отстраненность (дистанцированность) автора от предмета, других текстов, точек зрения, авторитетов и пр. Неотстраненность означает зависимость от них. В крайнем выражении зависимость перерастает в отождествление с наличным дискурсом, когда автор лишь повторяет чужие мысли без критического к ним отношения.
Предмет особой заботы автора — показать, в чем отличие полученных им результатов от знаний, достоверно установленных ранее, принадлежащих, как правило, другим авторам и выступающих в качестве предпосылок и аргументов в данном исследовании. Это методологическое требование непосредственно связано с такими морально-правовыми нормами, регулирующими жизнь научных сообществ, как запрет плагиата — умышленного присвоения авторства на чужое произведение литературы, науки, искусства или рационализаторское предложение (полностью или частично); неприязнь к компиляции — тексту, основанному па заимствовании материалов из опубликованных трудов различных авторов без самостоятельной обработки и без ссылок на авторов. Выполнение этих и других норм потребовало выработки особой культуры ссылок на используемые источники.
Основная часть обычно имеет свой собственный план изложения. При его составлении могут использоваться самые различные процедуры; деление (логическое или аналитическое), классификация, типология, расчленение- периодизация и др. Характер процедуры зависит от специфики предмета исследования и уровня, на котором она проводится. Так, в юридических науках широко применяется классификация. Естественно, следует контролировать выполнение методологических требований, предъявляемых к каждой из этих процедур.
Заключение составляет последнюю часть научного текста. В ней в краткой и сжатой форме излагаются основные результаты, получившие достаточное обоснование в основной части текста и представляющие собой ответ на главный вопрос исследования, могут намечаться дальнейшие перспективы развития темы. Вспомогательные результаты, как и слабо обоснованные утверждения, не включаются в заключение.
Ошибка многих исследователей — стремление составить надежный план в самом начале исследования. На этом этапе искомые результаты известны, в лучшем случае, в самых общих, неопределенных чертах, поэтому строгое и стройное их изложение оказывается попросту невозможным. План изложения возникает вместе с ходом исследования, становлением достоверного и окончательного результата. Исключение могут составлять лишь некоторые исследования экстенсивного характера, направленные, например, на подтверждение теоретического положения эмпирическим материалом, конкретизацию связей между элементами сложившейся системы знаний, уточнение понятий и терминов.
Недостаток текстов многих научных работ, особенно принадлежащих перу начинающих исследователей, состоит в том, что такие тексты больше, чем требуется, несут на себе печать процесса исследования, который, как известно, необходимо связан с ошибками, заблуждениями, временными («рабочими») допущениями, изучением дополнительный литературы и т.д. — всем тем, что иногда называют СЛЕНТом. СЛЕНТ перегружает текст избыточной информацией и, тем самым — снижает его качество. В этом плане методически полезной может оказаться рекомендация проверять созданные тексты на их соответствие окончательно сформированному плану, всем его пунктам, подпунктам, вопросам, неявно содержащимся в пунктах и подпунктах плана.
Однако это вовсе не означает, что ход исследования не должен отображаться в структуре научного текста. В таком случае игнорировалась бы его важнейшая задача — воплощение логики движения мысли к новым результатам. Данные науки должны освещаться не как неведомо откуда появившиеся, а как родившиеся в процессе специфической трудовой деятельности человека
Итак, если введение формулирует обсуждаемый вопрос, а заключение — ответ на него, то основная часть содержит гипотезы по существу обсуждаемого вопроса и их аргументацию.
Отмеченные свойства являются общими для научных текстов. Наряду с ними каждая их разновидность (курсовые и дипломные работы, статьи, тезисы, рефераты, кандидатские и докторские диссертации, монографии и т.д.) имеет свои особенности, которые обычно определяются соответствующими методическими указаниями, инструкциями и т.п.
2. Типология текстов
С точки зрения связности все научные тексты (скорей, их части) можно подразделить на констатации и рассуждения.
В тексте-констатации преобладают соединительные (конъюнктивные) и разделительные (дизъюнктивные) связи; в тексте-рассуждении — условные (импликативные). Текст-констатация содержит результат ознакомления с предметом мысли, фиксирует несомненность чего-либо, утверждает действительность чего-то свершившегося или свершающегося, происходящего на самом деле.
В тексте-рассуждении одни мысли извлекаются из других мыслей, некоторые ставятся под сомнение, дается их оценка, выдвигаются предположения. Тексты-констатации, в свою очередь, подразделяются на описания и повествования. Если описание фиксирует некоторые фрагменты действительности в их статике и синхронической соотнесенности, то повествование излагает события, действия, процессы в их развитии во времени, т.е. отличается диахронической соотнесенностью.
В сфере коммуникации и информативного обслуживания различают тексты первичные и вторичные. Вторичный текст создается на основе первичного и служит совершенствованию процессов хранения, накопления, переработки и использования информации, повышению «пропускной способности» информационных каналов. Примерами вторичных текстов являются аннотации, рефераты, конспекты, обзоры. Вторичный характер по отношению к документам, фиксирующим результаты лабораторных исследований, носят научные отчеты, которые, в 'свою очередь, являются базой для статей, затем монографий, справочников, учебников.
Во всех случаях создание вторичных текстов связано с процессами свертывания и развертывания информации. При свертывании происходит сокращение первичного текста с сохранением информации, необходимой и достаточной для сообщения потребителю замысла произведения или важнейших его положений. Развертывание противоположно свертыванию. Однако оно состоит не просто в порождении языковых единиц, в дополнении текста пояснениями, уточнениями и т.д. Происходит «погружение» текста в систему некоторых информационно-коммуникативных и социокультурных отношений и, следовательно, приобретение им новых смысловых качеств.
Основными видами свертывания являются аннотирование, реферирование, конспектирование и фрагментирование.
Аннотирование — это создание вторичного текста (аннотации), содержащего необходимые и достаточные сведения о теме (субъекте) первичного текста. Аннотация информирует о замысле произведения, предмете рассмотрения в тексте. Как правило, дело не ограничивается указанием на тему, разработке которой посвящается книга, статья или другой первичный текст. По принципу соотнесения рода и видов или выделения в целом его частей сообщается ряд подчиненных теме понятий, зафиксированных в названиях разделов и глав первичного текста.
Реферирование — создание вторичного текста (реферата), содержащего необходимые и достаточные сведения о теме вместе с ремой текста. При реферировании внимание сосредоточивается на высказываниях, нечто утверждающих или отрицающих о предмете рассмотрения. Среди них центральное место отводится выводным положениям Устраняются вводная часть текста, содержащиеся в нем метаязыковые элементы, терминологические разъяснения, вспомогательный аппарат. К минимуму сводятся аргументационные структуры — опускаются доводы, не дается анализа точек зрения оппонентов (за исключением особо оговоренных случаев, например, при подготовке авторефератов докторских и кандидатских диссертаций). Краткий реферат называется резюме.
Важнейшие требования к реферату — точность и объективность в передаче информации, полнота отображения основных положений содержания первичного текста, доступность восприятия текста реферата.
Близким реферированию является конспектирование. Подобно реферату, конспект фиксирует главное в тексте и охватывает как его тему, так и рему. Разница в индивидуализированном характере конспекта. Он рассчитан на самого автора, и потому может оказаться малопонятным для других людей. Многое в конспекте непосредственно не высказывается, но, оставаясь в памяти конспектирующего, в нужный момент может быть выражено с необходимой полнотой. Наиболее часто встречающееся логико-коммуникативное средство в конспекте — имя. Оно не только служит закреплению информации, но и выполняет роль сигнала для работы мысли над восстановлением текста. Имя может быть развернуто до необходимой степени лишь в случае, если автору хорошо известны его содержание и объем.
Фрагментирование — выделение в первичном тексте цельных информационных блоков (фрагментов), подчиненных определенной задаче или проблеме. Если создание реферата или конспекта определяется темой первичного текста, то фрагментирование стимулируется чем-то внешним по отношению к нему. Важнейшие требования к фрагменту — это, во-первых, способность в той или иной степени отвечать некоторого рода информационным запросам потребителя и, во-вторых, доступность восприятия без обращения к остальным частям первичного текста. Устраняя избыточность, фрагментирование упрощает процесс его использования. Оно широко применяется в научно-исследовательской, диагностической, преподавательской практике и в настоящее время стало актуальной задачей в рамках машинной обработки информационных потоков
Развертывание информации также происходит в разнообразных формах. Это обзоры, критические статьи, рецензии, экспертные оценки и др. Во всех случаях развертывание связано с синтетической деятельностью, происходящей на фоне решения актуальных задач. Рассмотрим один из важнейших видов развертывания — обзор.
Под обзором понимается вторичный текст, содержащий сводную характеристику первичных текстов, объединенных некоторым признаком (темой, методом решения вопроса, способностью удовлетворять насущную потребность и т.д.) Так, итоговые обзоры научной литературы как бы подводят черту пол научными разработками в той или иной области и имеют своей целью сориентировать специалистов в состоянии некоторого вопроса. Библиографические обзоры представляют собой связные характеристики произведений печати по типам и видам изданий, персоналиям, главатике и т.д. и ориентируют потребителей в документальных потоках.
Обзор может быть самостоятельным литературным произведением (например, обзорная статья). Но это может быть и часть другого, более крупного текста. Не обходятся без обзорного материала, в частности, монографии, диссертации, дипломные работы. В то же время учебники, будучи вторичными документами, как правило — не включают в себя обзорных элементов. Написание обзора — серьезный научный труд, который требует больших знаний, дающих возможность придать новую форму, критически проанализировать и интерпретировать большие массивы ранее полученных результатов.
3. Методика анализа документальных источников информации
Научное исследование может проводится, как правило, на основе изучения документов, т.е. таких элементов культуры, в которых содержится информация о различных этапах жизнедеятельности социальных объектов. Документы, которые могут быть использованы в качестве первичных источников социальной информации, весьма разнообразны и классифицируются по разным основаниям (критериям).
По способу фиксации информации документы подразделяются на:
текстовые (на бумажных, магнитных или электронных носителях);
иконографические (образные);
фонетические (на различных носителях);
статистические (сборники статуправлений и госучреждений).
По социальному статусу:
официальные (государственно-общественные);
неофициальные (личные);
По характеру информации:
исторические (хроники, летописи, описания прошлых событий);
правовые;
экономические;
политологические;
культурологические;
религиозные.
По степени близости к описываемому объекту:
первичные (стенограммы);
вторичные (справки, аналитические обобщения).
В качестве документов выступают и разнообразные виды социологического инструментария от протоколов наблюдений и экспериментов до их первичной обработки. Различают два основных метода их анализа: традиционный (содержательный или качественный) и формализированный (количественный или контент-анализ).
Контент-анализ (от англ. сontens – содержание) – это метод перевода качественной информации в количественные показатели путем строго направленного сбора сведений на основе подобранного перечня вопросов (кодификатора) или за определенный период времени в целях выявления или измерения социальных фактов и тенденций, отраженных в документальном источнике.
Кодификатор контент-анализа – это методический документ, предназначенный для выделения и регистрации в форме таблицы указанных признаков текстовой информации.
Существуют три основных направления применения контент-анализа:
выявление того, что существовало до текста (документа) и что тем или иным образом получило в нем отражение (документально-эвристический анализ);
определение того, что существует только в тексте (документе) как таковом (содержательный анализ);
выявление того, что будет существовать после текста (документа), т.е. после его восприятия адресатом (оценка различных эффектов воздействия).
Процедура контент-анализа может быть сведена к следующим моментам:
Определение предмета анализа документа, т.е. тех признаков, фундаментальных свойств его информации, которые могут характеризовать его содержание с точки зрения целей и задач исследования.
Выделение в текстовой информации (в документе) категорий анализа – смысловых единиц анализа, которые, по определению, должны: выражать теоретические понятия исследования; иметь в соответствии признаки (смысловые единицы) в тексте (документе); обладать возможностями однозначной регистрации признаков, составляющих категории анализа.
Процедурный подсчет употребления категории анализа. Единица счета — это количественная характеристика единицы анализа, фиксирующая регулярность, с которой встречается в тексте та или иная смысловая единица: иначе, частота появления признака категории анализа в содержании текста (документа).
Установление соотношений различных элементов друг с другом, с общим смыслом, назначением, объемов информации. Для установления объема внимания могут быть приняты: количество печатных знаков, абзацы, площадь текста, выраженная в физических пространственных единицах, др.
Документ — любой материальный носитель с зафиксированной на нем информацией, предназначенной для того, чтобы ее хранить, распространять и использовать
Документы, которые могут быть использованы в качестве источников информации, весьма разнообразны и классифицируются, как нами уже отмечалось, по разным основаниям (критериям).
Документооборот, под которым мы понимаем как таковое движение документов в социальной организации с момента их создания или получения до завершения исполнения или отправления, — выступает важным элементом постидустриальной (информационной) цивилизации, способствуя оперативному обмену информацией между основными субъектами современного исторического процесса.
Какую юридическую функцию выполняют сегодня обычные бумажные документы? Очевидно, что из них устанавливаются сведения, подтверждающие фактические обстоятельства тех или иных сделок, наличие прав и юридических обязанностей физических лиц и организаций, иные события. Характерным для бумажных документов является то, что всегда присутствует один и тот же способ передачи — вручение, всегда один и тот же носитель — бумага и всегда один и тот же инструмент для прочтения — человеческий глаз.
В отличие от бумажного, с электронным документом могут возникнуть проблемы. Дело в том, что здесь возможны различные носители (магнитные, оптические), различные способы передачи (вручение носителя или передача в сети) и различные средства прочтения (компьютеры и программы). Разные носители создают разные возможности изменения информации, разные средства прочтения могут дать разные результаты, разные способы передачи создают разную вероятность утраты или искажения данных.
Для снятия указанных проблем необходимо технически и юридически обеспечить:
неизменность электронного документа на всех этапах его «жизни»;
тайну сведений из электронного документа;
идентификацию стороны происхождения и стороны получения электронного документа;
подтверждение факта отправки и факта получения документа;
однозначность прочтения (интерпретации) данных на разных технических средствах прочтения.
Закон Республики Беларусь «Об электронном документе» (10 января 2000г. Закон подписан Президентом Беларуси) устанавливает правовые основы применения электронных документов, определяет основные требования, предъявляемые к электронным документам, а также права, обязанности и ответственность участников правоотношений, возникающих в сфере обращения электронных документов.
В настоящем Законе используются основные понятия в следующих значениях:
Электронный документ — информация, зафиксированная на машинном носителе и отвечающая требованиям, установленным настоящим Законом.
Электронная цифровая подпись — набор символов, вырабатываемый средствами электронной цифровой подписи, являющийся неотъемлемой частью электронного документа, и отвечающий требованиям, установленным настоящим Законом.
Средства электронной цифровой подписи — программные и технические средства, которые обеспечивают выработку и проверку электронной цифровой подписи и имеют сертификат соответствия или удостоверение о признании сертификата, выданного в национальной системе сертификации Республики Беларусь.
Личный ключ подписи — набор символов, принадлежащий конкретному лицу, который используется при выработке электронной цифровой подписи.
Открытый ключ проверки подписи — набор символов, доступный для всех заинтересованных лиц, который используется при проверке электронной цифровой подписи.
Карточка открытого ключа проверки подписи — документ на бумажном носителе, содержащий значение открытого ключа проверки подписи и подтверждающий его принадлежность какому-либо физическому или юридическому лицу.
Машинный носитель — магнитный диск, магнитная лента, лазерный диск и иные материальные носители, используемые для записи и хранения информации с помощью электронно-вычислительной техники.
Сфера обращения электронного документа:
Электронный документ может использоваться во всех отраслях деятельности, где применяются программные и технические средства для создания, обработки, хранения, передачи и приема информации. С помощью электронных документов могут совершаться сделки (заключаться договоры), осуществляться расчеты, официальная и неофициальная переписка, передача документов и иной информации.
Электронные документы могут пересылаться с помощью любых средств связи, включая информационные системы и сети, если это не противоречит законодательству Республики Беларусь и международным договорам Республики Беларусь.
Субъекты правоотношений в сфере обращения электронных документов:
Субъектами правоотношений в сфере обращения электронных документов являются любые физические и юридические лица независимо от формы собственности и характера деятельности, действующие на территории Республики Беларусь, а также Республика Беларусь и иностранные государства.В случаях, установленных настоящим Законом, физические и юридические лица обязаны получить специальное разрешение — лицензию — для осуществления деятельности в сфере обращения электронного документа.
Отношения между субъектами правоотношений в сфере обращения электронных документов строятся на основании договоров, заключаемых в соответствии с законодательством Республики Беларусь.
Основные признаки электронного документа:
Информация, зафиксированная на машинном носителе, признается электронным документом, если она:
имеет структуру, установленную настоящим Законом, и содержит реквизиты, позволяющие ее идентифицировать;
создается, обрабатывается и храниться с помощью программных и технических средств;
может быть представлена в форме, пригодной для восприятия человеком.
Структура электронного документа.
Электронный документ состоит из двух частей: общей и особенной.
Общая часть электронного документа состоит из информации, составляющей содержание документа.
Особенная часть электронного документа состоит из одной или нескольких электронных цифровых подписей.
Формы представления электронного документа
Электронный документ имеет формы внутреннего и внешнего представления.
Формой внутреннего представления электронного документа является запись информации, составляющей электронный документ, на машинном носителе. Формой внешнего представления электронного документа является воспроизведение электронного документа на экране дисплея, на бумажном либо ином отделимом от машинного носителя объекте в понятной, доступной для визуального обозрения и пригодной для восприятия человеком форме.
Оригиналы электронного документа
В подлинном виде электронный документ существует только на машинном носителе. Все экземпляры электронного документа, зафиксированные на машинном носителе и идентичные друг другу, являются оригиналами.
Копии электронного документа и их удостоверение
Бумажной копией электронного документа является надлежащим образом удостоверенная внешняя форма представления электронного документа на бумажном носителе. Бумажные копии должны содержать указание на то, что они являются копиями электронного документа.
Удостоверение внешней формы электронного документа, зафиксированной на бумажном носителе, может осуществляться:
нотариусом или иным лицом, имеющим право совершать нотариальные действия;
физическим или юридическим лицом, имеющим специальное разрешение — лицензию — на осуществление такой деятельности.
Юридическая сила электронного документа
Электронный документ приравнивается к письменному документу и имеет одинаковую с ним юридическую силу. Если по законодательству Республики Беларусь требуется, чтобы документ был "письменным", в "письменном виде" или в "письменной форме", то электронный документ считается соответствующим этим требованиям.
Оригиналы электронных документов и их бумажные копии, соответствующие требованиям статьи 9 настоящего Закона, имеют одинаковую юридическую силу.
В случаях, когда по законодательству Республики Беларусь требуется нотариальное удостоверение или государственная регистрация документа, такому удостоверению или регистрации подлежит как сам электронный документ, так и его бумажная копия.
Порядок обращения официальных документов в виде электронных документов регламентируется стандартами и нормами делопроизводства, установленными законодательством Республики Беларусь.
Прежде чем приступать к поиску документов по теме исследования следует ознакомиться со справочными изданиями. Они предназначены для быстрого получения каких-либо сведений научного, прикладного, познавательного характера. Среди справочных изданий наибольшее значение имеют общие и отраслевые энциклопедии, производственные справочники, толковые, терминологические, биографические, двуязычные и многоязычные словари.
Энциклопедией называется справочное издание, дающее свод знаний о мире и человеке в целом (универсальная энциклопедия), о какой-либо отрасли знания (отраслевая энциклопедия), о каком-либо регионе в целом (региональная энциклопедия). По структуре энциклопедии делятся на алфавитные и систематические; по объему — на энциклопедические словари (1 — 4 т.), малые (5 — 12 т.) и большие (несколько десятков томов) энциклопедии. Большую ценность представляют списки литературы, помещенные в конце статьи и алфавитно-предметные указатели.
Отраслевые энциклопедии отличаются от универсальных не только содержанием, но более конкретным читательским адресом. Они рассчитаны на специалистов данной отрасли знания. В Научных библиотеках мира есть и отраслевые энциклопедии: философская, химическая, историческая.
“Словари — это справочные издания в форме упорядоченного перечня заглавных слов и относящихся к ним справочных сведений”. Словари подразделяются на толковые, терминологические, лингвистические, биографические.
Толковые словари разъясняют смысл слов и словосочетаний; терминологические служат для разъяснения терминов, понятий, относящихся к какой-либо отрасли знания в целом, или к определенной ее области; биографические словари включают сведения о жизни, трудах общественных и политических деятелей, представителей искусства, ученых, изобретателей.
Справочники содержат сведения по многим темам и вопросам политики, экономики, естествознания, техники, культуры. Есть биографические справочники, справочники профессионально — производственного характера. К справочным изданиям относятся и календари, каталоги, путеводители.
Следующим этапом процесса информационного поиска является просмотр новых публикаций. Это может быть регулярный просмотр периодических изданий по соответствующей теме, выставок новых поступлений картотек, использование индивидуальной или групповой информации, подготавливаемой по запросам специалистов библиотекой или другой информационной организацией.
Помощь в поиске окажут вспомогательные указатели, которыми снабжены издания национальной библиографии. Это алфавитный указатель имен, в котором по алфавиту перечислены фамилии и инициалы лиц, принимавших участие в издании, помещенных в указателе документов (книг, статей и др.); предметный указатель — алфавитный перечень ключевых слов и рубрик, раскрывающих содержание, помещенных в данный указатель документов; указатель географических названий и т. д.
Однако, самым популярным способом поиска необходимой информации сейчас выступает — использование средств Интеренет и электронных носителей (ресурсов) информации.
Электронные ресурсы — особый вид информационной продукции на особых физических носителях. Увеличение потока электронных ресурсов привело к необходимости выработки принципов и правил для их библиографического учета и каталогизации. Электронные ресурсы, представляют собой материалы, управляемые компьютерными системами, включая материалы, требующие использования периферийного устройства, подключенного к компьютеру.
По виду электронные ресурсы делятся на электронные данные и электронные программы и их сочетание.
По содержанию и характеру информации электронные данные делятся на шрифтовые, графические, числовые, звуковые, текстовые и демонстрационные; электронные программы делятся на прикладные, системные и сервисные, а электронные данные и программы делятся на интерактивные мультимедиа и онлайновые службы. По режиму доступа различаются ресурсы локального доступа и ресурсы удаленного доступа. В качестве физического носителя электронного ресурса выступают магнитные диски (жесткие и гибкие), оптические диски, микропроцессорные картриджи, кассеты и катушки с магнитной лентой.
Основной целью информационного поиска чаще всего является нахождение полных текстов документов либо сведений о них. Появившиеся в 60-е годы и получившие широкое распространение и массовый доступ к середине 80-х годов подлинно автоматизированные информационно — поисковые системы работают в режимах off- и on-line. Не имея принципиальных различий в технике поиска, они часто отличаются по ее стратегии из-за временных параметров и количества документов (фиксированного для баз данных в режиме off-line и постоянно растущего и меняющегося в режиме on-line).
Использование электронных документов в качестве основы документооборота позволяет заметно снизить потери времени на поиск оперативной информации и значительно увеличить ресурсоемкость доступных хранилищ информации за счет использования новейших типов ее носителей (к примеру, за счет перехода от использованя дискет – к flash, CD и DVD).
Система специализированных электронных библиотк:
URL: http://mvd.gov.by/ Министерство Внутренних Дел Республики Беларусь. Управление Информации и общественных связей. Криминальные новости, пресс-релизы. Учебные заведения. Внутренние войска. Аналитические материалы. Официальный сайт МИНИСТЕРСТВА ВНУТРЕННИХ ДЕЛ Республики Беларусь.
URL: http://ncpi.gov.by/ Национальный центр правовой информации Республики Беларусь
URL: http://www.miripravo.ru Центральный международно-правовой ресурс
URL: http://www.topcto.ru/law/
Топ-сто на google.ru (юриспруденция)
Методика поиска информации в Интернет. Итак. Интернет — это крупнейшая всемирная компьютерная сеть, объединяющая десятки тысяч больших и маленьких сетей, миллионы компьютеров. Связаны они между собой и телефонными проводами, и трансокеанскими кабелями, и спутниковыми каналами. Все эти сети получили название Всемирная паутина World Wide Web (WWW). Для того, чтобы перемещаться по паутине, необходим Web-броузер, то есть программа, позволяющая перемещаться по Всемирной паутине, вести поиск необходимых документов, сохранять их в электронном виде, либо получать печатные копии документов с помощью принтера. Среди современных браузеров наиболее популярными являются Netscape Navigator и Microsoft Internet Explorer.
Так как устройства, обеспечивающие сетевую связь и отвечающие за нее, весьма разнообразны, то существует некий свод законов, определяющий общие для всех систем правила передачи данных. Например, FTP (File Transmission Protocol) — протокол передачи файлов, HTTP (Hypertext Transfer Protocol) — протокол передачи гипертекста.
При работе в Интернет имеется множество возможностей поиска необходимых вам документов. Все документы можно классифицировать следующим образом:
Поисковые системы (полнотекстовые и библиографические документы)
Электронные каталоги библиотек (библиографические документы)
Электронные библиотеки (полнотекстовые документы)
Базы данных полнотекстовые
Базы данных библиографические
Издательства (журналы)
Общества, ассоциации, союзы
Справочники, энциклопедии, словари
Различные ресурсы Интернет (тематические)
Приступая к поиску в Интернет, необходимо знать, что же именно вы хотите найти. Для поиска научной информации в сетях Интернет необходимо владеть основами английского языка.
Авторское право и Интернет. Каждый законопослушный гражданин, размещая информацию в Интернете, боится ее несанкционированного использования другими пользователями Сети. Кроме того, его интересует вопрос, а не нарушает ли он таким размещением чужих прав.
Для того, чтобы разобраться в этих вопросах, необходимо обратиться к Бернской конвенции об охране литературных и художественных произведений 1886 года (в редакции Парижского акта 1971 года), Всемирной конвенции об авторском праве 1952 года, Договору Всемирной организации интеллектуальной собственности по авторскому праву 1996 года, участницей которых является Республика Беларусь, главам 60 и 61 Гражданского кодекса Республики Беларусь и Закону Республики Беларусь от 16 мая 1996 года "Об авторском праве и смежных правах" (в редакции 1998 года). Хотя напрямую в них нигде не говорится об интернет-ресурсах, но суды не могут сослаться при вынесении решения на отсутствие законодательного регулирования, поэтому им следует в соответствии со статьей 5 Гражданского кодекса применять нормы гражданского законодательства, регулирующие сходные отношения.
Существуют два подхода к государству и творимому им праву в Интернете. Первый — "Правительство, уходи!" — поддерживается большей частью интернет-сообщества. Они исходят из предоставленных каждому человеку естественного права поиска информации и свободы доступа к ней, а государству нечего вмешиваться в их дела: в Интернете все само собой урегулируется. Но такой подход приводит к тому, что авторы боятся допускать свои произведения к использованию в Интернете, что обедняет его содержательно. При этом многие говорят, что в Интернете с его быстротой копирования и передачей на любые расстояния невозможно применять обычное авторское право. Но ведь это же можно сказать и о контрафактных видеокассетах, компьютерных и аудиокомпакт-дисках.
Прежде всего, попытаемся понять, что является объектом авторских прав в Интернете, то есть какие результаты интеллектуальной деятельности человека подлежат его охране. В статье 993 Гражданского кодекса приводится не исчерпывающий перечень произведений, являющихся объектами авторского права. Кроме прочего, он включает: литературные, музыкальные, аудиовизуальные и фотографические произведения, произведения изобразительного искусства и компьютерные программы (как отдельный объект). Статья 3 Закона Республики Беларусь от 18 февраля 1997 года "О рекламе" говорит, что реклама также может полностью или частично быть объектом авторского права (например, баннеры). Как мы видим, многие из охраняемых произведений встречаются и в Интернете.
Сама страница в Интернете, безусловно, является самостоятельным творческим произведением. Она представляет собой комплексный объект авторского права, так как она сочетает в себе различные единичные объекты: гипертекст (исходный текст, команды которого написаны на языке HTML, предназначенный для управления браузером пользователя с целью получения определенного результата на экране пользователя; исходя из данного определения и определения "компьютерной программы", приведенного в статье 4 Закона, можно заметить сходство между гипертекстом и компьютерной программой), непосредственно авторский текст (статья, книга и т.п.), графические объекты (рисунки, фотографии) и непосредственно сам дизайн странички (размещение элементов и подача их на экране пользователя), музыкальные и аудиовизуальные произведения, компьютерные программы, базы данных и т.д. Сам же сайт можно сравнить с базой данных, так как Закон под последней понимает "компиляцию материалов, данных, информации, по подбору и расположению материалов представляющую результат творческого труда". Кто будет отрицать, что для построения карты хорошего сайта необходимо потратить немало творческих усилий?
Неважно, каково назначение созданной в Интернете странички, главное, чтобы произведение было оригинальным, то есть созданным творческим трудом именно данного лица, а также было материализовано. Законодателю абсолютно все равно, в какой объективной форме существует произведение. В случае интернет-ресурса таковой выступает электронная форма, хотя и сам гипертекст, и текст статьи могут быть изложены в письменной форме, а рисунки или фотографии — в форме изображения. При этом следует помнить, что объект авторского права нематериален и существует независимо от его материального носителя, а авторское право на произведение ни в коей мере не связано с правом собственности на носитель. То есть, кому бы ни принадлежал сервер, где находится страничка, авторские права на нее принадлежат лицу, вложившему в нее свой творческий труд. Но авторское право охраняет именно форму произведения, а на идеи, процессы, системы, методы функционирования, концепции, принципы и открытия оно не распространяется, даже если они выражены в произведениях.
К объектам авторского права Закон также относит производные (переводы, аннотации, рефераты и т.п.) и составные (энциклопедии, атласы и иные) произведения, если при их создании не были нарушены первоначальные авторские права, и они являются результатом творческой деятельности. При этом они охраняются независимо от того, являются ли объектами авторского права произведения, на которых они основаны. То есть, если кто-то (не имеющий права официального перевода) осуществил перевод Конституции Российской Федерации на белорусский язык и выложил его на своем сайте, то всеми правами на этот перевод обладает такой переводчик. Если один человек сделал перевод, сборник и т.п., это не означает, что другой не может перевести по-своему и осуществить самостоятельный подбор и расположение материала в сборнике.
Авторское право возникает в момент создания произведения независимо от того, обнародовано оно или нет. При этом не требуется соблюдения каких-либо формальностей. Учитывая, что некоторые страны предусматривают определенные формальности (например, в Испании — обязательная регистрация), статья 3 Всемирной конвенции гласит, что все эти требования считаются выполненными в отношении произведений граждан стран участников Конвенции, которые поместили на каждом экземпляре произведения (экземпляром признается каждая загруженная в память компьютера пользователя страничка) знак охраны авторского права. Хотя это не избавляет лицо, требующее защиты его прав, от выполнения определенных процессуальных формальностей.
В настоящее время все реже можно встретить сайт, созданный от гипертекста до рисунков творческим трудом одного человека. Как правило, это совместный труд нескольких лиц. Если авторами созданы по отдельности одним гипертекст, другим — рисунки, третьим — содержательное наполнение, т.е. вещи, вполне отделимые друг от друга, то можно говорить о составном соавторстве, и каждый из соавторов может использовать свою часть по своему усмотрению. Если же созданное произведение составляет неразрывное целое, то говорят о совместном соавторстве.
Между автором (собственником) интернет-ресурса и создателем произведения могут установиться и договорные отношения. Гражданский кодекс предусматривает два вида таких договоров. Автор заключает договор, обязуясь в будущем создать определенный (но не любой) результат интеллектуальной деятельности и передать заказчику (правообладателю) исключительные права на его использование (договор авторского заказа). Если же автор уже создал такой результат, то он может заключить договор, по которому он разрешает использовать результат его интеллектуальной деятельности (лицензионный договор). Такое разрешение может быть исключительным (только одному лицу, но автор имеет право использовать результат в части, не переданной другому лицу), неисключительным (разрешения могут выдаваться и другим лицам), иным допускаемым белорусским законодательством. Кроме этих двух видов договоров, могут заключаться и иные не противоречащие законодательству договоры о передаче имущественных авторских прав. Авторские договоры как правило заключаются в письменной форме. По договору автор может передать имущественные права за вознаграждение или безвозмездно, на срок или бессрочно.
Субъективное авторское право состоит из ряда личных неимущественных и имущественных правомочий.
К личным неимущественным Закон относит право признаваться автором произведения, право (разрешать) использовать произведение под реальным или вымышленным (псевдонимом) именем автора, право противодействовать любому извращению, искажению или иному изменению произведения, а также иному посягательству, способному нанести ущерб чести и достоинству автора, право вносить изменения в размещенную страничку и право (разрешать) обнародовать произведение, которое включает и право на отзыв своего произведения.
Право на правомерное самостоятельное использование (или разрешение использовать) произведения и право на вознаграждение за каждый вид использования составляют имущественные права. К использованию произведения, в частности, относится воспроизведение (в отношении интернет-ресурса под ним следует понимать его загрузку в память и, как правило, на материальный носитель пользовательского компьютера), распространение произведения (например, путем продажи), осуществление (разрешение) перевода и иных производных произведений. Имущественные права, как уже было отмечено выше, могут отчуждаться. Они действуют ограниченный временной промежуток: в Республике Беларусь, Российской Федерации, США, Франции, Японии в течение жизни автора (последнего соавтора) и 50 лет после его смерти, а если произведение анонимно — 50 лет с момента размещения странички на сервере и предоставления к ней доступа (в Германии в обоих случаях 70 лет). По истечении срока произведение превращается в общественное достояние и может свободно использоваться без выплаты вознаграждения.
В то же время Закон разрешает использование произведения и без разрешения автора. Закон допускает воспроизведение в личных целях без разрешения автора и выплаты вознаграждения законно обнародованного объекта (сохранение на материальном носителе пользователя и дальнейшее неоднократное его воспроизведение не в коммерческих целях, показ его семье и друзьям), но это не означает, что его можно вновь обнародовать, но под своим именем (копировать страничку и затем разместить ее на своем сайте). Допускается также без разрешения автора и без выплаты ему вознаграждения цитирование в научных (например, для критики или обсуждения), исследовательских, учебных (для обучения, в том числе и в Интернете), полемических, критических и информационных целях отрывков правомерно полученных произведений, использование отрывков в качестве иллюстраций при условии соблюдения добрых обычаев и в объеме, оправданном поставленной целью, в том числе и создание on-line-обзоров прессы. Допускается сообщение для всеобщего сведения публично произнесенных речей и т.п. в объеме, оправданном информационной целью. Закон предусматривает и иные случаи использования произведения без разрешения автора.
Правонарушения в сфере авторского права в Интернете могут быть весьма разнообразными: плагиат (незаконное использование результата интеллектуального труда иного лица под своим именем, например, создание сайта с аналогичным содержанием или дизайном), самовольный перевод сайта, распространение экземпляров произведения (статьи, рисунка) без разрешения автора (контрафакция) или без указания его имени. Основная и удовлетворяющая, как правило, материально автора ответственность — гражданско-правовая. Она дополняется административной (статья 1679 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях) и уголовной (статья 201 Уголовного кодекса Республики Беларусь).
Для охраны авторских прав в случаях, когда их трудно практически осуществить в индивидуальном порядке, в соответствии с Законом могут создаваться организации, осуществляющие и охраняющие права авторов и иных правообладателей на коллективной основе. В частности, такими правомочиями обладают творческие союзы (Закон Республики Беларусь от 16 декабря 1999 года "О творческих союзах и творческих работниках"). Кроме того, охранять авторские права на коллективной основе уполномочен Национальный центр интеллектуальной собственности при Комитете по науке и технологиям при Совете Министров. Таким образом, существующая законодательная регламентация вопросов авторского права позволяет осуществить защиту своих прав и в отношении интернет-ресурсов, весь вопрос в вашем желании.
Заключение (5 минут)
Научный, умственный труд, направленный на производство новых знаний, имеет ряд специфических особенностей. Основные из них — творческий характер, преемственность, вероятностный характер результатов исследования, его сложность и комплексность, длительность, масштабность, трудоемкость, связь с практикой и некоторые другие.
Анализ логической структуры текста позволяет выделить его основное содержание, установить отношения между отдельными компонентами, обнаружить его недостатки.
В процессе обучения и затем, в рамках самостоятельной научно-исследовательской деятельности, ученому приходится подбирать документы для осуществления планируемых работ. Можно выделить два основных типа информационных потребностей: потребность быть в курсе новой литературы по теме научного исследования; потребность просмотра имеющейся по теме литературы за определенный отрезок времени.
| ||||||
|
| ||||||
| © Академия Министерства внутренних дел Республики Беларусь Электронный учебно-методический комплекс | ||||||